Медицинские работники в настоящее время сообщили, что вирус краснухи безопасен для женщин, которые получили вакцинации против краснухи ДО одного месяца до беременности, а не в трехмесячный период ожидания, в соответствии с мнением Американского колледжа акушеров и гинекологов.

Женщины, которые только что родили и имеют высокий риск приобретения краснухи должны быть вакцинированы прежде чем они покинут больницу.

Краснуха, это инфекционное вирусное заболевание, и если оно было приобретено во время беременности может привести к слепоте, пороку сердца, глухоте и других врожденных дефектов у новорожденных.

Кризис новорожденности. Во время родов ребенок физически отделяется от матери, но биологического отделения от нее еще не происходит, поскольку в основных жизненных функциях ребенок долго оставаться несамостоятельным существом.

Основные особенности их жизнедеятельности дают основания выделять новорожденность как особый возрастной этап, наделенный всеми характерными признаками критического возраста.

Кризис новорожденности не открыли, а обосновали теоретически как особый период в психическом развитии ребенка, его признаком является потеря ребенком веса в первые дни после рождения.

ЕСЛИ РЕБЕНОК ПОТЕРЯЛСЯ

Маленькие дети могут попасть в еще одну неприятную ситуацию — потеряться. Такое возможно и в городе, и за его пределами. Во втором случае найти чадо куда сложнее, поэтому, оказавшись за городом, не выпускайте его из поля зрения, особенно если в зоне досягаемости есть лес. Если же подобное ЧП произошло в городе, действовать нужно так.

Кто виноват в плохом воспитании детей

В наше время отовсюду раздаются жалобы на то, что большая часть нашего юношества плохо воспитана. Сами родители часто сетуют на невоспитанность своих детей… Но для успешного лечения любой болезни прежде всего нужно выяснить, где она сосредотачивается, где причина этого дурного воспитания, кто в этом виноват.

А и правда, кто воспитывает наших детей, кто виноват в плохом воспитании нашего современного юношества?

Общение как ведущая деятельность младенца. Ведущей деятельностью в младенческом возрасте является общение, поскольку оно обеспечивает главные линии психического развития. В зависимости от содержания в младенческого периоде различают ситуативно-личностное и ситуативно-деловой формы общения.

До 6-ти месяцев общения ребенка со взрослыми преимущественно эмоциональный характер, а его средствами являются реакции.

ль двигательной активности в психическом развитии ребенка. В течение первого года жизни ребенок достигает больших успехов, овладевая передвижением в пространстве и простейшими действиями с предметами.

Поступательное развитие моторики ребенка обеспечивает становление всех психических функций. Исследуя пространство, ребенок знакомится со свойствами предметов, начинает использовать их свойства для решения задач, что обусловливает развитие элементарных форм мышления.

Речевое развитие младенца. Первый год жизни является довербальных периодом развития, когда создаются важные предпосылки усвоения речи, которые определяют дальнейшее речевое развитие ребенка.

Потребность ребенка в общении со взрослыми в этот период по своему содержанию является стремление к доброжелательного внимания, обмена положительными эмоциями, на основе которого формируется мотивация признания и положительной оценки.

В этот период происходит интенсивное развитие интонаций и появляются так называемые псевдослова. Первые интонации являются попытками обратить на себя внимание взрослого.

Развитие памяти. Первичным проявлением памяти можно считать условные рефлексы, заметны уже в первые месяцы жизни ребенка (прекращение плача, когда в комнату заходит мама). На 3-4-м месяцах жизни начинает формироваться образ предмета. Таким образом создается основа образной памяти.

Память-запоминание, сохранение / следующее воспроизведение человеком своего опыта.

Предпосылки формирования личности ребенка

В младенческого возрасте закладываются предпосылки развития личности. Очень разнообразен психическая жизнь младенца. Под влиянием взрослых у ребенка формируется Я-концепция. Сначала она не отделяет себя от внешнего мира, только на 3-8-й месяц осознает собственное тело. Примерно в 6 месяцев начинается становление поведения путем подражания взрослых, которое в 2 года превращается в ориентирование на социальные нормы. За 1-го года жизни психическая жизнь накапливает опыт взаимодействия с окружающим миром, при которой производится отношение к себе, другим людям и предметам.

Овладение ползанием и другими движениями в младенческом возрасте. Прогрессивные виды движений и действий успешно формируются только при постоянном внимании к ребенку со стороны взрослых. Они имеют важное значение для психического развития, являются показателями уровня развития, которого достиг ребенок.

Особенно важную роль играет овладение активным передвижением в пространстве (ползание, ходьба), хватанием предметов и манипулированием ими.

Первым видом самостоятельного перемещения ребенка является ползание. У большинства детей оно возникает в конце первого — начале второго полугодия жизни, когда новорожденные пытаются получить привлекательный для них предмет.

Кризис первого года жизни

Любой кризис в детском развитии обусловлен ​​противоречием между новообразованиями, которые производятся до конца определенного возрастного периода и определенной социальной ситуацией развития. На 1-м году жизни возникают противоречия между стремлением ребенка к самостоятельности и его зависимостью от взрослого (практической помощи, оценки).

Кризис первого года жизни — кризис, вызванный разрушением необходимости эмоционального взаимодействия ребенка со взрослым, который проявляется в плаксивости, мрачности, иногда в нарушении сна.